Resumo: Artigo 36101
Por una reflexividad sin privilegios sobre los estudios CTS latinoamericanos (103, 68, 80, 89, 102)
Antonio Arellano Hernandez, Universidad Autónoma del Estado de México, Mexico.
Apresentação: Friday, May 30, 2008 1:15PM - 3:15PM sala 201- UNIRIO VII ESOCITE - Sessão 20 - Chair: Carlos Alvarez Maia
Abstract.
La reflexividad en la sociología del conocimiento científico fue promulgada por David Bloor en los años 70 del siglo pasado como una forma de aplicar los métodos de estudio del fenómeno científico a la propia sociología. Después de aquella fecha, han proliferado las discusiones en torno a las maneras de retroalimentar esta disciplina y de evitar ser victima de sus propios postulados. En este trabajo exploramos el tema de la reflexividad en los estudios Ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en cuatro movimientos para avanzar su discusión en la región latinoamericana. En esta ponencia mostraremos de modo constante que en el abordaje de la reflexividad en los estudios CTS, los autores afrontan dos dificultades: al tomar por objeto de estudio la construcción de conocimientos y artefactos, los investigadores CTS se ven confrontados ineludiblemente al análisis epistemológico y technelógico (ver Arellano, en prensa) y, al tomar posición sobre estas últimas adoptan una posición teorética respecto al estatuto de las ciencias sociales, en tanto que punto de origen de los estudios. Presentaremos ciertas lecturas críticas y opiniones respecto sobre reflexividad con el afán de construir un espacio de colaboración académica que nos permita pensar colectivamente la situación de nuestras disciplinas CTS y vislumbrar vías de investigación.