Resumo: Artigo 35979
Política Científica y Redes Sociotécnicas: el caso del Doctorado en Ingeniería Química en la Universidad Nacional de Colombia (3, 14, 35, 63, 70, 101)
Jorge Enrique Celis Giraldo, Colciencias, Colombia, ColombiaDerly Yohanna Sánchez Vargas, Universidad Nacional de Colombia, Colombia.
Apresentação: Wednesday, May 29, 2008 3:45PM - 5:45PM sala 213 - UNIRIO VII ESOCITE - Sessão 51 - Chair: Luiz Sanz-Menéndez
Abstract.
Desde la década de los noventa, una de las estrategias definidas en la Política Nacional de Ciencia y Tecnología (Ley 29 de 1990) para fortalecer las capacidades investigativas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT), es la formación de investigadores de alto nivel y la consolidación de los programas de doctorado nacionales. Esta estrategia ha consistido en i) otorgar créditos condonables a ciudadanos colombianos vinculados a instituciones del SNCyT (universidades, centros o institutos de investigación) para que realizaran doctorados en el país como en el extranjero ii) fomentar la movilidad de investigadores nacionales en universidades o centros de investigación del extranjero y iii) apoyar el mejoramiento de la infraestructura de los programas nacionales (laboratorios, adquisición de bases bibliográficas especializadas). En Colombia la educación doctoral se ha concebido como un mecanismo efectivo para fortalecer la comunidad científica nacional, pues ella exige y requiere de investigadores de alto nivel que estuvieran en capacidad de generar conocimiento relevante y pertinente para la sociedad. Pero los aportes de los doctorados nacionales no sólo han sido circunscritos a lo local. Ellos también son un vehículo importante para integrar al país a la comunidad científica internacional. Mediante la vinculación de profesores provenientes de universidades del extranjero como profesores visitantes o jurados de tesis y la realización de pasantías por parte de nacionales en centros de investigación, los doctorados posibilitaban el intercambio de conocimiento con pares de otros países, situación que redundaba en el avance del conocimiento tanto nacional como global. De acuerdo con los retos planteados en la Política Nacional de Ciencia y Tecnología, las universidades colombianas han incursionado en la formación doctoral. El caso más destacado es el de la Universidad Nacional de Colombia (UN). Actualmente oferta 32 programas de los 84 existentes en el país y concentra aproximadamente el 50% de la matrícula doctoral nacional. Esta alta representación se debe en parte a que la UN se ha preocupado porque sus profesores tengan el título de doctorado (en este momento es un requisito de ingreso a la carrera docente), estimula y exige la productividad científica como criterios de permanencia y promoción en el escalafón docente, tiene un sistema propio de becas para estudiantes sobresalientes de doctorado y con la ayuda del Estado ha hecho inversiones importantes en su infraestructura para ofrecer programas de calidad. Hechas estas consideraciones, nuestro interés es hacer una reconstrucción histórica de los procesos y redes de actores involucrados en la creación del programa de doctorado en Ingeniería Química en la UN. Para tal fin, proponemos un modelo interpretativo a partir del concepto de redes sociotécnicas con el fin de mostrar cómo los doctorados son la interfaz entre las universidades como espacios para formar investigadores y las prácticas en CyT. Queremos mostrar cómo la Política Científica y los intereses en la formación doctoral en la UN no corresponden a ámbitos sobrepuestos sino que son segmentos constituyentes de una red en la cual distintos intereses y preocupaciones se asocian mediante una cadena de contenidos. Dicha interacción no es plana ni irreflexiva sino que corresponde a un complejo juego de traducciones que conjugan los propósitos nacionales por fortalecer las CyT y el interés genuino de las universidades por desarrollar programas de doctorado.