Resumo: Artigo 36166
Cambio tecnológico en la Universidad Nacional autónoma de México: diagnóstico sobre la apropiación de tecnologías de información en la comunidad académica (7, 14, 35)
. Delia Crovi Druetta, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico.
Apresentação: Friday, May 30, 2008 1:15PM - 3:15PM sala 211 - UNIRIO VII ESOCITE - Sessão 49 - Chair: Fernanda Sobral
Abstract.
Resumen: La ponencia da cuenta de los resultados obtenidos en la investigación Tecnologías de información en la comunidad académica de la UNAM, acceso, uso y apropiación, la cual se desarrolla en el marco del Macroproyecto Tecnologías para la Universidad de la información y la computación. Este Macroproyecto reúne 21 investigaciones diferentes, las cuales abordan el uso y la aplicación de las nuevas tecnologías de información, TI, en la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM. Las reflexiones que presentaremos se elaboran desde el campo de conocimiento de la comunicación y la educación. La investigación que es tema de esta ponencia, inició en 2005 y tuvo como meta final elaborar un diagnóstico de las prácticas culturales desarrollada por los miembros de la comunidad académica de la UNAM en el uso de la computadora, Internet, software e información digital, a fin de recomendar mecanismos y estrategias que fomenten un mejor empleo de esos recursos. En la su fase inicial realizamos un amplio tratamiento teórico de los cambios experimentados por las instituciones de educación superior a partir del paradigma de la sociedad de la información y el conocimiento. Se investigó asimismo la situación real de la UNAM en cuanto a su disponibilidad de recursos humanos y materiales relacionados con la apropiación de las TI, así como el proceso histórico de incorporación de nuevas tecnologías a la institución. Nuestro trabajo parte de la propuesta de L. Leontiev acerca del concepto de apropiación. Este autor sostiene que los procesos de apropiación implican el dominio de un objeto cultural, así como el reconocimiento de la actividad que condensa ese instrumento y con ella los sistemas de motivaciones, el sentido cultural del conjunto. En otros términos, al apropiarnos de un objeto cultural nos apropiamos también del régimen de prácticas específico que conlleva su uso culturalmente organizado. De allí que en los procesos de apropiación resulta crucial la apropiación de la naturaleza y sentido de la actividad que encarna el objeto. En la ponencia presentaremos datos y reflexiones referidos a los siguientes contenidos: a) la organización del Macroproyecto como una forma novedosa de encarar el estudio de la universidad; b) el marco teórico general de la investigación; c) cronología de la incorporación de innovaciones tecnológicas significativas en la UNAM, y d) los resultados más importantes que se presentan en el Diagnóstico acceso, uso y apropiación de las tecnologías de información en la comunidad académica de la UNAM, obtenidos por medio de entrevistas en profundidad realizadas a profesores e investigadores de dos áreas de conocimiento de la universidad (Ciencias Sociales y Ciencias físico-matemáticas e ingeniería); un cuestionario estadístico aplicado mediante un muestro por cuotas; y el desarrollo de ocho grupos focales con estudiantes de todas las áreas de conocimiento de la UNAM, de primeros y últimos semestres. Cabe precisar que el mencionado diagnóstico permite corroborar una serie de supuestos que existían en torno al tema investigado, sin embargo, es la primera vez que se cuenta con datos empíricos sobre los mismos. Por otra parte, el estudio indica la existencia de una brecha digital que se manifiesta entre diferentes dependencias de la UNAM y entre áreas de conocimiento. En este sentido tanto el universo estudiantil como el de profesores e investigadores, dan cuenta de una mayor apropiación de las tecnologías de información en el área de ciencias de la salud, seguida por la de ciencias físico-matemáticas e ingeniería. Los reportes derivados del área de ciencias sociales indican que prevalece un uso socializador de esas tecnologías, en tanto que en artes y humanidades las innovaciones ocupan un lugar secundario, produciéndose incluso ignorancia y rechazo al uso de Internet. La ponencia concluye con las recomendaciones y sugerencias que se derivan de los datos aportados por el Diagnóstico. Dichas recomendaciones tienen el propósito de apoyar el desarrollo de estrategias que permitan alcanzar un óptimo aprovechamiento de los recursos digitales en la comunidad académica de la UNAM. Palabras clave: tecnologías de información, universidades, apropiación